Mintzbergs Organisationskonfigurationen

Henry Mintzberg hat mit «The Structuring of Organizations» (1979) und dessen Praktiker-Version «Structure in Fives» (1983) eine bis heute prägende Typologie von Organisationsformen vorgelegt. Sein Grundgedanke: Es gibt keinen «one best way» zu organisieren. Organisationen unterscheiden sich danach, welcher Koordinationsmechanismus dominiert und welcher Organisationsteil – operativer Kern, strategische Spitze, Mittellinie, Technostruktur oder unterstützende Einheiten – das Geschehen prägt. Daraus entstehen Konfigurationen, die je nach Umwelt, Alter, Grösse und technischem System unterschiedlich passend sind.

Die fünf klassischen Konfigurationen (Mintzberg 1979/1983)

Für die Schule ist die Profi-Bürokratie die zentrale Lese-Linse: Lehrpersonen sind hochqualifizierte Expert:innen, koordinieren sich primär über standardisierte Ausbildung (PH-Diplom, Lehrplan 21) und arbeiten weitgehend autonom im Klassenzimmer. «Power of expertise» schlägt «power of office» – ein Befund, der die Distanz zur Wirtschaft augenscheinlich macht: Direkte Anweisungen wie in der Linienführung greifen nicht. Führung erfolgt indirekter – über Rahmung, Aushandlung, Sinnstiftung und kollegiale Strukturen (vgl. Thomann et al. (2021)).

Aktualisierung 2025 – sieben Formen

Mintzbergs «Understanding Organizations…Finally! Structuring in Sevens» (2023, dt. «Organisationen endlich verstehen», 2025) ist nach Selbstauskunft ein «Update» von «Structure in Fives». Statt fünf Konfigurationen unterscheidet er nun sieben Formen, gegliedert in vier Grundformen plus drei aus zusätzlichen Kräften entstehende Formen:

Vier Grundformen:

1. Persönliches Unternehmen (personal enterprise) – Hub mit Führungsperson im Zentrum (vorher: Einfachstruktur)
2. Programmierte Maschine (programmed machine) – Kette sequentieller Abläufe (vorher: Maschinenbürokratie)
3. Professionelle Versammlung (professional assembly) – Set unabhängiger Expert:innen (vorher: Profi-Bürokratie)
4. Projektorganisation (project pioneer) – Netzwerk von Projekten (vorher: Adhokratie)

Drei aus Kräften entstehende Formen:

1. Divisionale Form – Kraft der Separierung
2. Gemeinschaft (community ship) – Kraft verbindender Kultur
3. Politische Arena – Kraft des Konflikts

Wichtig für den Schulkontext: «Profi-Bürokratie» (1979 dt.) und «professionelle Versammlung» (2025 dt.) bezeichnen konzeptuell dieselbe Form. Mintzberg behält den Kern bei – Expert:innen-Organisation mit standardisierter Qualifikation und kollegialer Autonomie – wechselt aber die Metaphorik weg vom belasteten Bürokratie-Begriff hin zum «Set» relativ unabhängiger Einheiten. Im deutschsprachigen Fachdiskurs (Thomann, Rolff u. a.) ist «Profi-Bürokratie» weiterhin der etablierte Terminus und sollte verwendet werden; die neue Übersetzung ist als Lese-Hilfe zu kennen, ersetzt den eingeführten Begriff aber nicht.

Anschluss Wirtschaft → Volksschule

Eine Schule ist keine Maschinenbürokratie und keine divisionalisierte Form. Wirtschaftslogik operiert typischerweise in einer hybridisierten Maschinenbürokratie mit divisionalen Elementen und Projektoverlays – Steuerung erfolgte über KPI, Output-Standardisierung und Linienhierarchie. In der Schule wirken diese Hebel nur begrenzt. Statt Output (Lernergebnisse sind kaum kurzfristig steuerbar) wird die Qualifikation standardisiert. Steuerungsversuche, die das ignorieren, scheitern an der professionellen Autonomie.

Daraus ergeben sich drei praktische Konsequenzen:

• Indirekte Führung: über Strukturen, Anlässe, Daten, Feedbackkultur – nicht über Direktiven.
• Kollegiale Gremien: Q-Gruppen, Stufenteams, Schulkonferenz sind keine Verlangsamungs-Artefakte, sondern der Koordinationsmechanismus.
• Hybridisierung wahrnehmen: Die Schule enthält Maschinenbürokratie-Elemente (Stundenpläne, Zeugnisse, Verwaltung) neben der Profi-Bürokratie. Mintzberg 2025 betont gerade die Hybride – relevant für reale Schul-Diagnostik.

Verbindungen

• Profi-Bürokratie (Mintzberg, 1979) – vertieft die für die Schule zentrale Konfiguration
• Thomann et al. (2021) – konkretisiert das Führen in der Profi-Bürokratie
• Change Management und Organisationsentwicklung – erklärt, warum Change in der Profi-Bürokratie anderen Logiken folgt
• Personalentwicklung im Management – Personalentwicklung als Schlüsselhebel in der Profi-Bürokratie
• organisationsentwicklung-change-management-business-development – Brücke zwischen Wirtschafts- und Bildungsorganisationen
• glossar-fuehrung-und-management – Glossar mit allen Konfigurations-Begriffen

Literatur

• Mintzberg, H. (1979). The Structuring of Organizations. A Synthesis of the Research. Englewood Cliffs: Prentice-Hall. — Primärquelle, wissenschaftlich
• Mintzberg, H. (2025). Organisationen endlich verstehen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel. https://doi.org/10.34156/9783791062488 — aktualisierte deutsche Lese-Quelle
• Thomann, G. (Hrsg.) (2021). Zwischen Expertise und Führung. Entscheidungen treffen – Laufbahn gestalten – Unerwartetes bewältigen. Bern: Hep. — Anwendung auf den Schulkontext