Entwicklungsfreundliche Begleitung

Inklusive Schule bedeutet, Kinder entwicklungsfreundlich zu begleiten: an Bedürfnissen orientiert, ressourcenorientiert, partizipativ.

Verbindungen

Inklusive Didaktik: innere Differenzierung – didaktische Konkretion entwicklungsfreundlicher Begleitung
Förderansätze in der Schule – Förderansätze sind das operative Werkzeug entwicklungsfreundlicher Begleitung
schule-als-entwicklungsumfeld – die Schule ist der institutionelle Rahmen der Begleitung
anlage-vs-umwelt – entwicklungsfreundliche Begleitung wirkt primär auf den Umwelt-Pol
Entwicklungsvielfalt nach Jenni – das entwicklungspsychologische Fundament: Variabilität als Normalfall und das Fit-Konzept, aus derselben Quelle.

Jenni, O. (2021). Die kindliche Entwicklung verstehen. Praxiswissen über Phasen und Störungen. Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62448-7