Psychomotorische Ansätze im Überblick

«Die» eine Psychomotorik gibt es nicht – sie ist ein Feld mehrerer Ansätze, die sich historisch nacheinander entwickelt und das gemeinsame Fundament (die Trias) unterschiedlich akzentuiert haben. Vier Linien prägen die deutschsprachige Praxis.

Vier Linien

• Psychomotorische Übungsbehandlung (Kiphard, ab 1960) – der historische Ursprung: gezielte, kindgemässe Bewegungs- und Wahrnehmungsübungen in ganzheitlich-humanistischer Ausrichtung.
• Sensomotorisch-integrativer Ansatz – Förderung über das Zusammenspiel der Sinne (sensorische Integration), insbesondere bei Wahrnehmungs- und Koordinationsstörungen.
• Handlungs- und kompetenzorientierter Ansatz (Schilling, Motologie) – Bewegung als Handlung im Kontext; Ziel ist Handlungskompetenz (→ Ich – Sach – Sozial). Schilling fasst Motologie als «Lehre von der Motorik als Grundlage der Handlungs- und Kommunikationsfähigkeit des Menschen».
• Verstehender / beziehungsorientierter Ansatz (Seewald; Aucouturier) – entstanden Ende der 1980er-Jahre aus Kritik an den vorigen: das kindliche Bewegungshandeln wird als Sinn- und Ausdrucksgeschehen verstanden; im Zentrum steht die Beziehung (→ Haltung und Beziehung).

Kein Entweder-oder

Die Ansätze schliessen einander nicht aus; die heutige Praxis kombiniert sie und orientiert sich übergreifend ressourcen- und kompetenzbezogen (→ Ressourcen- und Kompetenzorientierung).

Verbindungen

• Psychomotorische Trias: Wahrnehmen – Bewegen – Erleben – Das gemeinsame Fundament aller Ansätze.
• Kompetenzbereiche der Psychomotorik: Ich – Sach – Sozial – Kernertrag des handlungsorientierten Ansatzes.
• Psychomotorische Haltung und Beziehung – Herzstück des verstehend-beziehungsorientierten Ansatzes.
• Ressourcen- und Kompetenzorientierung in der Psychomotorik – Die heutige, ansatzübergreifende Leitorientierung.

Literatur

• Reichenbach, C. (2010). Psychomotorik. München: Reinhardt. — Überblick der Ansätze: handlungsorientierte Förderung (~S. 32), «Verstehender Ansatz» (Ende 1980er / Anfang 1990er, ~S. 65), sensorische Integration(sstörungen) (~S. 42). ()
• Zimmer, R. (2019). Handbuch Psychomotorik. Theorie und Praxis der psychomotorischen Förderung von Kindern (Überarb. Neuausg., 14. Gesamtaufl.). Freiburg im Breisgau: Herder. — Kap. 2.1 «Von der psychomotorischen Übungsbehandlung zur ganzheitlichen Entwicklungsförderung», handlungsorientierter Ansatz, sensorische Integration (~S. 38–42); Schilling/Motologie (~S. 15). ()
• Esser, M. (2020). Beweg-Gründe. Psychomotorik nach Bernard Aucouturier (5., aktual. Aufl.). München: Reinhardt. — Referenzwerk des beziehungsorientierten Ansatzes. ()