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Qualitätsbereich Führung (TG)

Qualitätsbereich Führung (TG)

Der Bereich Führung umfasst sechs Merkmale – er ist der bei weitem umfangreichste Qualitätsbereich des TG-Rahmens und unmittelbar Schulleitungs-zentriert.

Merkmal 5 – Werte

Verzahnung: Pädagogische Leitideen und Senges geteilte Vision sind die theoretischen Anker.

Merkmal 6 – Qualitätskultur (6a und 6b)

6a: Konzeptionelle Grundlagen zum Führungs- und Qualitätskreislauf beschreiben, wie der Qualitätskreislauf bei Projekten umgesetzt wird. Die Zielstufe verlangt ein Qualitätskonzept mit Mitwirkungs- und Entscheidungsprozessen, 360°-Feedback-Ausgestaltung (Periodizität, Verantwortlichkeit, Datenumgang, Kommunikation) und Beschwerdemanagement.

6b: Bei der Weiterentwicklung sind Führungskreislauf, Qualitätskreislauf, 360°-Feedback erkennbar; Lehrpersonen entwickeln Schule und Unterricht gemeinsam weiter. Auf Zielstufe gibt es Vereinbarungen zur Weiterentwicklung; Exzellenz: periodische Thematisierung.

Merkmal 7 – Entwicklungsplanung (7a, 7b, 7c)

7a (Schulbehörde): Die Schulbehörde hat langjährige Ziele (z.B. Legislaturziele) zu Führung, Organisation und Unterricht – in einem Behördenprogramm konkretisiert (mit Indikatoren, Terminierung, Verantwortlichkeiten).

7b (Schule): Mehrjähriger Entwicklungsplan am Qualitätskreislauf orientiert, abgestimmt mit den Legislaturzielen. Pro Schuljahr mit Indikatoren, Terminen, Verantwortlichkeiten präzisiert.

7c (Überprüfung): Zielerreichung von Projekten wird mit Reflexionen (Elementarstufe) bzw. Evaluationen (Zielstufe, ausgewählte Projekte) überprüft. Auf Exzellenzstufe auch Bedarfserhebungen vor Projektbeginn.

Verzahnung: Qualitätskonzept und Mehrjahresplan und Reflexion vs. Evaluation.

Merkmal 8 – Personalführung (8a und 8b)

8a (MAG): Schulleitung führt jährlich ein MAG/MAB/FBS durch. Mindestens alle 2 Jahre (Teilzeit unter 50%: alle 3 Jahre) mit Überprüfung bereits vereinbarter Ziele und neuer Zielvereinbarungen. Zielstufe: Personalführungskonzept mit Planung, Gewinnung, Führung, Entwicklung, Trennung. Exzellenzstufe: anonymisierte Zusammenfassung zuhanden der Schulbehörde.

8b (Unterrichtsbesuche): SL führt Unterrichtsbesuche mit differenzierten Rückmeldungen durch. Zielstufe: Unterrichtskompetenz-Entwicklung ist Teil der MAG-Zielvereinbarung. Exzellenz: anonymisierte Zusammenfassung an Schulbehörde, ggf. Massnahmen.

Merkmal 9 – 360°-Feedback

Schriftliche periodische Befragungen von:

Elementarstufe: Befragungen finden statt, Ergebnisse werden mitgeteilt. Zielstufe: Aus den Ergebnissen werden Massnahmen abgeleitet und mitgeteilt. Exzellenzstufe: Integration in die Entwicklungsplanung.

Merkmal 10 – Kommunikation

Elementarstufe: Schriftliche Grundsätze zur internen/externen Kommunikation; einheitlicher Auftritt der Schule ist geregelt. Zielstufe: Kommunikationskonzept mit definierten Gefässen. Exzellenzstufe: Kontakt zu externen Anspruchsgruppen (politisches Umfeld, KITAs, Spielgruppen, Mittagstische, Lehrbetriebe) ist beschrieben.

Bilanz Bereich Führung

Praxis-Pointe: Der Bereich Führung verlangt eine Reihe konkreter Steuerungsdokumente – Leitbild, Qualitätskonzept, Personalführungskonzept, Kommunikationskonzept, mehrjähriger Entwicklungsplan, MAG-Gesprächsleitfaden. Wer diese systematisch entwickelt und pflegt, hat im Bereich Führung den Grossteil der Elementarstufe abgedeckt.

Verbindungen

Literatur

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