Professionelle Lerngemeinschaft (PLG)

Eine Professionelle Lerngemeinschaft (PLG; engl. Professional Learning Community) ist ein Kollegium, das seine eigene Praxis gemeinsam und systematisch reflektiert und daraus Lernprozesse ableitet. Charakteristische Merkmale sind: geteilte pädagogische Werte, gemeinsame Fokussierung auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler, kollegiale Kooperation, Praxisreflexion in Gruppen und die Bereitschaft, eigene Routinen zu hinterfragen.

Rolff betont, dass eine PLG keine zufällige Eigenschaft eines Kollegiums ist, sondern aktiv aufgebaut werden muss – mit Zeitstrukturen, Vertrauensaufbau und einer Schulleitung, die Reflexion vorlebt und schützt. PLG-Schulen zeigen in der Forschung konsistent bessere Lernergebnisse als Schulen ohne diese Praxis.

Verbindungen

• Schule als lernende Organisation – PLG ist die Operationalisierung im Kollegium
• Rolffs Drei- (bis Vier-)Wege-Modell der Schulentwicklung – PLG wirkt in allen drei Wegen
• Personalentwicklung im Management – PLG ist die kollektive Form der Personalentwicklung in der Profi-Bürokratie; siehe Senges «Team Learning»
• Lesson and Learning Studies – konkrete Methode innerhalb einer PLG; PLG ist das organisatorische Format, LLS die Praxis darin
• Human Agency nach Bandura – geteilte Absicht und gegenseitige Abhängigkeit als Bedingungen kollektiver Agency; die Lerngemeinschaft ist ihr Format

Literatur

• Rolff, H. G. (2017). Schulleitung auf den Punkt gebracht. Frankfurt am Main: Debus. https://doi.org/10.46499/799