Steuergruppen als Schulentwicklungs-Motor

Eine Steuergruppe ist ein kleines, vom Kollegium getragenes Gremium (typisch 4–7 Personen), das Schulentwicklungsvorhaben koordiniert, begleitet und mit der Schulleitung abstimmt. Rolff hat dieses Konzept im deutschsprachigen Raum massgeblich verbreitet: Die Steuergruppe entlastet die Schulleitung von der Alleinverantwortung und gibt Schulentwicklung eine breitere Trägerschaft.

Wirksame Steuergruppen sind klar mandatiert (Was darf sie entscheiden, was nur vorbereiten?), zeitlich entlastet (Stundenermässigung oder Bezahlung) und im Kollegium akzeptiert. Sie sind kein Ersatz für die Schulleitung, sondern deren Partnerin – die Trennung der Rollen muss explizit gemacht werden.

Verbindungen

• Rolffs Drei- (bis Vier-)Wege-Modell der Schulentwicklung – Steuergruppe organisiert die drei Wege
• Multiprofessionelle Teams – verwandtes Konzept gemeinsam getragener Arbeit
• Action Research nach Lewin – Steuergruppen als operative Träger schulischer Aktionsforschung: forschende Instanz, die Diagnose, Intervention und Reflexion zusammenführt
• Implementation von Reformen und Innovationen: Warum die Umsetzung das Ergebnis dominiert – Steuergruppe als Instanz für Gestaltung und Steuerung des Implementationsprozesses
• Mittleres Management und Erweiterte Schulleitung – die Steuergruppe gehört nicht zum Führungssystem; ihre Auflösung führt in die Erweiterte Schulleitung
• Stimmgabel-Modell der Schulentwicklung – die Steuergruppe als Institution, die Haltungswandel ermöglicht, ohne ihn zu erzwingen
• Human Agency nach Bandura – kollektive Wirksamkeit sagt Leistung voraus, wo die Arbeit voneinander abhängt; die Steuergruppe erzeugt diese Interdependenz

Literatur

• Rolff, H. G. (2017). Schulleitung auf den Punkt gebracht. Frankfurt am Main: Debus. https://doi.org/10.46499/799