Unterrichtsgestaltung umfasst Methodik, Didaktik, Klassenführung und die Gestaltung von Lernumgebungen. Aus Schulleitungs-Sicht ist sie das Feld, auf dem sich Qualität konkret zeigt – im Klassenzimmer, im Unterrichtsbesuch, in der Beratung.
| Note | Titel | created | tags |
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| Adaptiver Unterricht – Prinzipien | Adaptiver Unterricht, Adaptivität im Unterricht, Adaptiv unterrichten | | review, adaptivitaet, unterricht |
| Arten von Unterrichtsbesuchen | | 2026-01-21 | schulleitung, unterrichtsbesuch, qualitaet, mitarbeitendengespraech, unterricht |
| Aufgabe als zentrales didaktisches Element | Aufgabenkultur, Lernaufgabe, Aufträge im Unterricht | | review, didaktik, aufgaben |
| Beurteilung als Teil der Planung | Beurteilung in der Planung, Constructive Alignment, Beurteilungsplanung | | review, beurteilung, planung |
| Beurteilung der Unterrichtsqualität beim Unterrichtsbesuch | | 2026-01-21 | schulleitung, unterricht, qualitaet, unterrichtsbesuch |
| Bildungstheoretische Didaktik (Klafki) | Klafki Didaktik, Bildungstheoretische Didaktik, Kategoriale Bildung, Didaktische Analyse Klafki | | review, klafki, bildungstheorie |
| Churermodell – Grundkonzept | Churermodell, Drei-Phasen-Modell Chur, Churermodell Grundkonzept | | review, churermodell, unterricht |
| Didaktische Modelle – Überblick | Didaktische Modelle, Didaktische Theorien, Überblick didaktischer Ansätze | | review, didaktik, theorie |
| Didaktisches Handeln – Grundbegriffe (Berner) | Didaktisches Handeln Grundbegriffe, Was ist Didaktik (Berner) | | review, didaktik, unterricht |
| Digitalisierung im Unterricht | Digitalisierung im Unterricht | 2025-09-16 11:36:54 | digitalisierung, unterricht, schulentwicklung, review |
| Direkte Instruktion vs. entdeckendes Lernen | Direkte Instruktion, Entdeckendes Lernen, Instructional Approaches | 2026-05-12 | review, lernen, unterricht, didaktik |
| Ebenen der Unterrichtsqualität | | 2026-01-21 | schulleitung, unterricht, qualitaet, unterrichtsbesuch |
| Feedback in der Lernforschung – differenziert betrachtet | Feedback, Lernfeedback | 2026-05-12 | review, lernen, unterricht, rueckmeldung |
| Individuelle Lernzeit (ILZ) | ILZ, Individuelle Lernzeit, Begleitetes Lernen, Lernzeit | 2026-05-21 | review, schulorganisation, unterricht, tagesschule, hausaufgaben, chancengerechtigkeit |
| Inklusive Didaktik: innere Differenzierung | Inklusive Didaktik: innere Differenzierung, Innere Differenzierung, Binnendifferenzierung, Ă„ussere Differenzierung, Inklusive Didaktik | 2025-09-21 22:10:28 | inklusion, didaktik, differenzierung |
| KlassenfĂĽhrung als Handwerk | KlassenfĂĽhrung, Classroom Management, KlassenfĂĽhrung als Handwerk | | review, klassenfuehrung, unterricht |
| Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung | Kompetenzorientierung Unterricht, Kompetenzorientierte Planung, Planen mit dem Lehrplan 21 | | review, kompetenzorientierung, lehrplan-21 |
| Lehr-Lern-Arrangements | Lehr-Lern-Arrangements, Lehr-Lern-Arrangement, Lernarrangement, Lernarrangements | 2026-05-20 | review, didaktik, unterrichtsgestaltung, lehr-lern-prozess, zumsteg |
| Lehr-Lern-Prozesse – Grundbegriffe | Lehr-Lern-Prozesse, Lehren und Lernen Grundbegriffe, Berliner Modell, Hamburger Modell | | review, lehr-lern-prozess, berliner-modell |
| Rolle der Lehrperson im Churermodell | Lehrperson im Churermodell, LP-Rolle Churermodell, Begleitende Lehrperson | | review, lehrer-rolle, churermodell |
| Lehrer-SchĂĽler-Beziehung als Wirkfaktor | Lehrer-SchĂĽler-Beziehung, Beziehung im Unterricht, Beziehungsarbeit Lehrperson | | review, lehrer-schueler-beziehung, unterricht |
| Lernlandschaft im Churermodell | Lernlandschaft, Raum als dritter Pädagoge, Lernumgebung Churermodell | | review, lernlandschaft, raumgestaltung |
| Lernziele und Operationalisierung | Lernziele formulieren, Operationalisierung Lernziele, Lernzielformulierung | | review, lernziele, planung |
| Medien im schulischen Kontext (JAMES-Befunde) | Medien im Schulalltag, Schulische Mediennutzung, Digitale Medien in der Schule (JAMES) | | review, schulische-medien, digitalisierung |
| Merkmale guten Unterrichts | | 2026-01-21 | schulleitung, unterricht, qualitaet, mitarbeitendengespraech |
| Planungsebenen des Unterrichts | Planungsebenen Unterricht, Jahres- Reihen- Lektionsplanung, Drei Ebenen der Unterrichtsplanung | | review, unterrichtsplanung, didaktik |
| Projektbasiertes Lernen und multiple Intelligenzen | Projektbasiertes Lernen, PBL, Project-Based Learning, Projektlernen, Projektartiges Arbeiten, Multiple Intelligenzen, Multiple Intelligenzen nach Gardner, Gardners Multiple Intelligenzen, Gardner-Intelligenzen, Theorie der multiplen Intelligenzen, 9 Intelligenzen nach Gardner, 7 Intelligenzen nach Gardner | 2026-05-20 | review, projektbasiertes-lernen, pbl, multiple-intelligenzen, gardner, unterrichtsentwicklung, begabungsfoerderung, differenzierung, lehr-lern-arrangements |
| Projektwoche im Musterbetrieb | Projektwoche im Musterbetrieb, CEOs und Wissenschaftler, Berufsleute und Wissenschaftler, Unterricht im Betrieb, Side-Project Projektwoche | 2026-08-14 | projektidee, zukunftskompetenzen, unterrichtsgestaltung, berufliche-orientierung |
| Qualitätsbereich Unterricht (TG) | Qualitätsbereich Unterricht TG, Unterrichts-Qualitätsmerkmale Thurgau | | review, qualitaetsbereich-unterricht, thurgau |
| Schulleitung als pädagogische Führung | Pädagogische Führung, Instructional Leadership | 2026-05-12 | review, schulleitung, leadership, unterricht, schulentwicklung |
| Selbsteinschätzung der Lernenden – ein Top-Faktor | Self-Reported Grades, Selbsteinschätzung, Self-Assessment | 2026-05-12 | review, lernen, unterricht, metakognition |
| Sozialformen und Methodenrepertoire | Sozialformen, Methodenrepertoire, Methoden und Sozialformen | | review, methoden, sozialformen |
| Stoffanalyse und didaktische Reduktion | Stoffanalyse, Didaktische Reduktion, Stoff didaktisch aufbereiten | | review, stoffanalyse, didaktische-reduktion |
| Teacher Clarity – Lehrerklarheit | Teacher Clarity, Lehrerklarheit, Klarheit | 2026-05-12 | review, lernen, unterricht, didaktik |
| Ăśberfachliche Kompetenzen im Lehrplan 21 | | 2026-04-18 | schulleitung, unterricht, lehrplan21 |
| Unterrichtsanalyse als Methode | Unterrichtsanalyse, Unterrichtsbeobachtung systematisch, Reflexion ĂĽber Unterricht | | review, unterrichtsanalyse, reflexion |
| Visible Learning – das Grundkonzept | Visible Learning, Sichtbares Lernen | 2026-05-12 | review, lernen, unterricht, lernforschung |
| Vorbereitung-von-Unterrichtsbesuchen | | 2026-01-21 | schulleitung, mitarbeitendengespraech, qualitaet, unterricht, unterrichtsbesuch |
| Wahlmöglichkeiten und Selbststeuerung | Wahlmöglichkeiten Unterricht, Selbststeuerung Schüler, Wahl im Churermodell | | review, wahlmoeglichkeiten, selbststeuerung |
| Note | Titel | created |
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| Adaptiver Unterricht – Prinzipien | Adaptiver Unterricht, Adaptivität im Unterricht, Adaptiv unterrichten | |
| Aufgabe als zentrales didaktisches Element | Aufgabenkultur, Lernaufgabe, Aufträge im Unterricht | |
| Beurteilung als Teil der Planung | Beurteilung in der Planung, Constructive Alignment, Beurteilungsplanung | |
| Bildungstheoretische Didaktik (Klafki) | Klafki Didaktik, Bildungstheoretische Didaktik, Kategoriale Bildung, Didaktische Analyse Klafki | |
| Churermodell – Grundkonzept | Churermodell, Drei-Phasen-Modell Chur, Churermodell Grundkonzept | |
| Didaktische Modelle – Überblick | Didaktische Modelle, Didaktische Theorien, Überblick didaktischer Ansätze | |
| Didaktisches Handeln – Grundbegriffe (Berner) | Didaktisches Handeln Grundbegriffe, Was ist Didaktik (Berner) | |
| KlassenfĂĽhrung als Handwerk | KlassenfĂĽhrung, Classroom Management, KlassenfĂĽhrung als Handwerk | |
| Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung | Kompetenzorientierung Unterricht, Kompetenzorientierte Planung, Planen mit dem Lehrplan 21 | |
| Lehr-Lern-Arrangements | Lehr-Lern-Arrangements, Lehr-Lern-Arrangement, Lernarrangement, Lernarrangements | 2026-05-20 |
| Lehr-Lern-Prozesse – Grundbegriffe | Lehr-Lern-Prozesse, Lehren und Lernen Grundbegriffe, Berliner Modell, Hamburger Modell | |
| Rolle der Lehrperson im Churermodell | Lehrperson im Churermodell, LP-Rolle Churermodell, Begleitende Lehrperson | |
| Lehrer-SchĂĽler-Beziehung als Wirkfaktor | Lehrer-SchĂĽler-Beziehung, Beziehung im Unterricht, Beziehungsarbeit Lehrperson | |
| Lernlandschaft im Churermodell | Lernlandschaft, Raum als dritter Pädagoge, Lernumgebung Churermodell | |
| Lernziele und Operationalisierung | Lernziele formulieren, Operationalisierung Lernziele, Lernzielformulierung | |
| Medien im schulischen Kontext (JAMES-Befunde) | Medien im Schulalltag, Schulische Mediennutzung, Digitale Medien in der Schule (JAMES) | |
| Planungsebenen des Unterrichts | Planungsebenen Unterricht, Jahres- Reihen- Lektionsplanung, Drei Ebenen der Unterrichtsplanung | |
| Projektbasiertes Lernen und multiple Intelligenzen | Projektbasiertes Lernen, PBL, Project-Based Learning, Projektlernen, Projektartiges Arbeiten, Multiple Intelligenzen, Multiple Intelligenzen nach Gardner, Gardners Multiple Intelligenzen, Gardner-Intelligenzen, Theorie der multiplen Intelligenzen, 9 Intelligenzen nach Gardner, 7 Intelligenzen nach Gardner | 2026-05-20 |
| Qualitätsbereich Unterricht (TG) | Qualitätsbereich Unterricht TG, Unterrichts-Qualitätsmerkmale Thurgau | |
| Sozialformen und Methodenrepertoire | Sozialformen, Methodenrepertoire, Methoden und Sozialformen | |
| Stoffanalyse und didaktische Reduktion | Stoffanalyse, Didaktische Reduktion, Stoff didaktisch aufbereiten | |
| Unterrichtsanalyse als Methode | Unterrichtsanalyse, Unterrichtsbeobachtung systematisch, Reflexion ĂĽber Unterricht | |
| Wahlmöglichkeiten und Selbststeuerung | Wahlmöglichkeiten Unterricht, Selbststeuerung Schüler, Wahl im Churermodell | |